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Mostrando postagens de junho, 2018
Preparação do seminário
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"The education system was practically forced to integrate technology in the learning process since it took over the communication world. When technology first started to take place, the reaction to this new change was not positive and the rejection was huge, although it is a natural response and part of the self-protection mechanism humans have towards changes, and teachers were afraid of being replaced by machines. Then, as technology became part of social interaction, it showed to be a positive factor, and slowly, also part of the education system in a pedagogic role, bringing different kinds of resources as supplementary tools in the learning process (PAIVA, 2008)". - Revista Eletrônica de Letras (Online), v.9 , n.9, edição 9 , jan-dez 2016
Preparação do seminário
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"Instagram has become a fun learning tool for us and our students. Last summer, our library had an exhibit that featured medical artifacts from the Civil War. We took a picture of a kit of surgical tools, which included a small traveling saw used for amputations, and posted it with the question, “Can anyone guess what that saw was used for?” At the time, we had only 95 followers, but we received a few guesses and several “likes”—much more interaction that we would have seen on Facebook (SALOMON, 2013)."
Preparação do seminário
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"O Instagram pode representar uma ferramenta significativa como apoio didático para o trabalho com línguas, principalmente quando se trata da aprendizagem de uma segunda língua. A sua potencialidade é observada por se tratar de um media social que cria oportunidades para a publicação e gestão de textos multissemióticos,que podem envolver atividades de leitura (entendida para além da leitura da palavra escrita, mas também dos textos criados em outras semioses) e da produção textual por meio de texto verbal e de vídeos curtos, além de interação, colaboração, trocas,partilhas e aprendizagem em comum" (RELATEC, 2017)
História de Marcos
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1ª versão Marcos mora numa cidade próxima de São Paulo, capital do estado mais rico do país. É escriturário numa empresa de advocacia durante o dia e, à noite, dá aulas em escola pública. Tem quase 40 anos, é solteiro, mora em uma casa térrea sem quintal, no centro velho da cidade. Sua rotina é mais ou menos desse jeito. Acorda ao toque estridente do despertador. Salta da cama, toma uma ducha, come o pão com manteiga e o café acabado de coar ainda quentinho no bule sobre o fogão e prepara-se para começar o dia, quando toca o telefone. Marcos se dirige a sala para atender. O aparelho instalado na parede da sala, em um pequeno console com um nicho onde fica o grosso catálogo de endereços telefônicos do ano, no local de acesso fácil a todos na casa. Enquanto caminha apressado, Marcos sonha com a possibilidade de ter uma extensão do telefone na cozinha e outra no quarto. Ele atende e, do outro lado, a telefonista solicita sua autorização para completar a ligação interurba...